или Первый раз в первый класс
— Что такое чешуя?
— Это кожа такая у рыбы.
— Как зовут жену отца твоей мамы?
— Бабушку?!?
— Миша выше Сережи, Сережа выше Тани, а Таня ниже Миши, кто самый высокий?
— М-м-м. Наш сосед, он волейболист.
Заплаканная подруга прибежала ко мне сразу после собеседования: «Скажи, у меня
ребенок дебил?» «Не похож, — говорю честно, — а что случилось?» «Катастрофа! — отвечает.
— Нас в школу не взяли!»
В тот же вечер 5-6 мам на детской площадке коалиционно постановили: считать ребенка
нормальным, вышеупомянутую школу отвратительной, а ее сотрудников — некомпетентными.
Подруга повеселела, а сын перестал задавать вопрос: «Мам, мы в ту школу больше не
пойдем?» А что? Ребенок хотел себя обезопасить. И каждые пять минут нуждался в
подтверждении того, что экзекуция закончилась и больше не повторится. Вот где психолог
нужен. (Надеюсь, не психоневролог.)
Детский психолог — это второй этап собеседования. Вообще, вступительные тесты или
собеседование для будущего первоклашки проходят в три этапа: учитель, психолог, директор.
Первый — унизительный (судя по мониторингу мамаш) для большинства. Учитель просит
ребенка почитать и пересказать.
Это только когда дети вырастают, каждый уважающий себя родитель считает своим долгом
заявить: «А мой-то с трех лет начал читать!» Или: «Мой в первый класс шел, Пушкина читал!»
Варианты — Носова, Некрасова, Дюма и даже Булгакова. Выбор автора, как правило, зависит
от возраста хвастающего родителя.
Я не спорю, наверняка бывают уникумы, но, пожалуй, гораздо реже, чем о них говорят.
Как мама шестилетки утверждаю: не встречала! Диапазон способностей друзей моей
дочери колеблется от невнятного «МЫ-А, МЫ-А— мама» до сносного «МА-МА МЫ-ЛА РА-МУ».
Причем пересказать это устойчивое словосочетание не может ни один из опрошенных.
Шучу. Но где-то так.
Кстати, в нашем детском саду висит объявление большими буквами: «Родители, убедительная просьба, НЕ УЧИТЕ ДЕТЕЙ ЧИТАТЬ». Воспитатели объясняют это тем, что: а) мы, родители, портим им всю методику, и что наше, родительское обучение зачастую сводится к
обыкновенному, пардон, заставлянию и б) ребенку, который хорошо читает, будет скучно в
первом классе.
Лично я свою не напрягаю. Зачем? Никогда не встречала взрослого человека, не умеющего
читать. Людей, которые не любят читать, сколько угодно много. А вот тех, кто не умеет
составлять буквы в слова, не видела. Связи между началом обучения и любовью к книгам тоже
не замечала.
Дочь очень рано пошла. В восемь с половиной месяцев уверенным шагом, ни за что не
держась. В полтора года она абсолютно внятно говорила, причем чуть ли не
сложноподчиненными предложениями. Помню, у мамы был юбилей, собралось много гостей, тетки с работы, родственники. Кто-то сунул дочке соленый огурец, ребенок в ползунках
отчеканил: «Я это не ем. Это невкусно!» Стол замер…
Ну и что?! Думаете, она теперь ходит по-другому? Лучше, чем Женька из второго подъезда, который первый шаг сделал в два с половиной года?! Или у нее словарный запас больше, чем
у Алешки, который до трех лет молчал как рыба?!
Да простят меня профессионалы, если ошибаюсь. На компетентное мнение и не претендую.
Опыт.
Мнением компетентным я интересовалась позже. Несколько дней спустя я звонила в
чиновничий кабинет для ответов. Образованнейший педагог одноименного ведомства четко и
внятно объяснила:
— При подготовке ребенка к обучению в школе его не рекомендуется учить читать!
— Как же так, а собеседование?